2004 wurde ein Prozess der Akkreditierung der Qualität der Hochschulbildung durch die Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP) eingerichtet. Das Gesetz Ley N° 20.129 de 2006 etabliert ein nationales System zur Qualitätssicherung der Hochschulbildung (CFT, IP und Universitäten) unter der Verantwortung der Nationalen Akkreditierungskommission (CNA-Chile). Seine Hauptziele sind die institutionelle Akkreditierung und die Akkreditierung von Hochschulprogrammen. Das System ist für die Institutionen freiwillig, daher ist seine Wirkung begrenzt.

Es existieren nur wenige Berufsschulen oder technische Zentren, die vom Staat unterhalten werden. Die Mehrheit der Bildungseinrichtungen liegt in privater Hand. Die Einrichtungen müssen aber die vom Staat vorgegebenen Standards erfüllen, um eine Zulassung zu erhalten.

Quelle: Organización de Estados Iberoamericanos

Reform 2014-2020: Educación 2020

1. eine Institutionalität, die den Zugang zu Bildung und die Sicherheit für Familien garantiert.
2. Qualität der öffentlichen Bildung
3. Ein moderner, würdiger und besser bezahlter Lehrerberuf
4. Kostenlose und hochwertige Bildung im postsekundären und tertiären Bereich
   1.  mit besonderem Schwerpunkt und Vorrang für den technischen Schwerpunkt und Priorität auf technisch-professioneller und beruflicher Ausbildung.
   2. Der Deckungsgrad der öffentlichen Universitäten soll von 27,6 % auf 40 % ansteigen.
   3. Erhöhung des Gesamtanteils der Schüler, die in handwerklichen und technischen Berufen eingeschrieben sind,
   4. Erhöhung auf 50% des Gesamtanteils der Studenten, die in handwerklichen und technischen Berufen eingeschrieben sind.
   5. Die öffentliche Abdeckung der technischen und beruflichen Bildung soll bis 2020 von 5,6% auf 20% ansteigen.

Erste Ergebnisse 2015: Cuenta Pública 2015

Im Bereich der Hochschulbildung wurden Tausenden von Studenten aus den sozial schwächsten 50 % der Bevölkerung kostenlose Studiengebühren gewährt; Stipendien und Studentenvergünstigungen wurden ausgeweitet, insbesondere für die technische Hochschulbildung, und zwei neue staatliche Universitäten wurden - durch ein Gesetz - in den Regionen O'Higgins und Aysén geschaffen. Gleichzeitig ist das Gesetz, das den provisorischen Verwalter und den abschließenden Verwalter für Hochschulen in Schwierigkeiten einsetzt, in vollem Umfang in Kraft; und schließlich ist das Gesetz zur Hochschulreform in der Diskussion. Die Reform des Hochschulwesens ist in der Diskussion.

Im Bereich der technischen Berufsausbildung (Educación Técnico Profesional) hat ein Meilenstein von enormer Bedeutung für das öffentliche Bildungswesen stattgefunden: die Verabschiedung des Gesetzes, das 15 technische Ausbildungszentren schafft, die an staatliche Universitäten angeschlossen sind. Darüber hinaus wurden Maßnahmen in den Bereichen Qualität und Relevanz mit der Genehmigung von Studienplänen und -programmen für 34 Fachgebiete und der Stärkung der Lehrkompetenzen in technischen Bereichen entwickelt. Die Verknüpfung mit dem produktiven und sozialen Umfeld wurde gesucht mit dem produktiven und sozialen Umfeld durch Strategien für Strategien für ein differenziertes Training, und die soziale gesellschaftliche Bewertung von technischen und beruflichen professionelle Techniker mit Anreizen und Verbesserungen beim Zugang zu und und Dauerhaftigkeit auf dem Arbeitsmarkt.